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“教学有法，但无定法，贵在得法”。这种观点所体现的教师劳动的特点是（ ）

• A、主体性与示范性
• B、连续性与广延性
• C、长期性与间接性
• D、复杂性与创造性

二、辨析题：13~14小题，每小题 6分，共 12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

13.学生既是教育的对象也是教育的主体。

六、辨析题：31~32小题，每小题 6 分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

31.学生道德评价能力发展的规律之一是从他律到自律。